第6课 聆听音乐唱儿歌说课稿

《第6课 聆听音乐唱儿歌 》 说课稿

一、教材分析

本节课是三年级第一册第二单元第六课的内容，本课内容主要包括利用音乐播放器来欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，还可以把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。

教材中整个活动主要学习目标是让学生利用音乐播放器来欣赏儿歌，学习活动从“寻找”儿歌所在的存储位置开始，再选择适当的音乐播放软件，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，还可以把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放，最终让学生达成学习目标，提高学生信息素养。

本课的学习有利于保持和提高学生对信息技术学科学习的兴趣，是为后面的学习提供了学习基础。

二、学情分析

本课主要是让学生利用Windows Media Player软件来欣赏计算机中音乐，活动涉及的操作要求难度并不太大，部分学生已经初步掌握了关于在计算机中播放音乐的操作方法，对于这些学生教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。而对于很少接触到计算机的学生，可以通过创设情境的方式帮助其了解和掌握Windows Media Player软件的使用，并同时利用学习的知识技能来欣赏音乐。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）熟悉“我的电脑”窗口并能打开指定的文件夹；

（2）了解音乐播放器的一般性操作，能使用快捷菜单运行相应的音乐播放软件；

（3）了解任务栏及其任务栏中的图标并尝试使用任务栏来切换任务窗口。

2．过程与方法

（1）熟练掌握打开指定的文件夹和使用任务栏切换窗口的过程；

（2）掌握如何使用Windows Media Player软件来播放欣赏音乐的方法；

（3）学会使用播放列表的方法来进行歌曲的连续播放。

3．情感态度价值观

（1）在音乐在感受生活的美，让学生选择自己喜欢的音乐，更增强学生使用电脑的兴趣。

（2）以母爱为主线的儿歌，使学生感受体会母爱的伟大和周围人对自己的关爱。

四、教学重难点分析

1．教学重点

（1）音乐播放软件的基本操作。

（2）通过任务栏切换到不同的任务窗口。

2．教学难点

音乐播放软件的基本操作。

五、教法、学法分析

基于本课内容的特点，本课主要采取“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取知识，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探究，自学互教、自主分析、分组合作、迁移拓展等方式，提高学生的学习能力。

六、教学过程

在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

（一）创设情境、引出课题

提出要求：同学们平时爱唱歌吗？老师想给同学们放一首歌曲。咱一起欣赏这首歌曲。（会唱的一起唱）揭题并板贴：第6课 聆听音乐唱儿歌

【教学意图】选择学生喜欢的动画片儿歌导入，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

（二）任务驱动、探究学习

1.提出问题：哪位同学知道刚才这首歌曲是哪一部动画片的主题曲？

2.讲述：非常好，这是《喜洋洋与灰太狼》动画片的主题曲。

3.抛出问题：咱们知道羊村的小羊们既聪明又勇敢，可是今天他们也遇到了一些解决不了的困难。于是就跟咱们班的每一位同学写了一封求助信，赶紧找找看，都写了什么？谁愿意读一读？

4：引出问题：愿意帮助他吗？

讲述：想帮助他们可不是那么容易必须从老师这儿取得电台小助手的合格证才可以。愿意试一试吗？

请看老师给你们的考题。

【教学意图】通过身边发生的事情来激发学生的学习兴趣，在教师提出问题的同时，也告诉了他们本课学习的内容和任务。以任务驱动的形式，让学生自我探究，教师进行适

当引导，有效地培养了学生自我学习的意识。

环节1．电台小助手考题一：

找到儿歌、打开儿歌

【第一步】 对照课本，找到存放歌曲的文件夹【E盘“儿歌”文件夹】；

【第二步】 【单击】“蜗牛与黄鹂鸟”，【打开】播放。

教师首先提问：找到蜗牛与黄鹂鸟的文件后，如何播放？各小组交流讨论，尝试播放。教师引出Windows Media Player，抛出本环节的任务：Windows Media Player，窗口组成部分的名称及作用。

各小组讨论交流，最先解决任务的小组代表阐述问题答案。其他小组对其不完整的地方，可以进行补充。教师最后总结，并给解决任务的小组加星。

【教学意图】让学生解决本环节的任务，既是对前面知识的巩固，也是学生举一反三能力的体现。

环节2．电台小助手考题二：

调节音量大小

自学课本并完成任务：

1、你会几种调节音量的方法？

2、使用控制按钮，尝试播放、暂停、停止音乐操作。

教师让学生在Windows Media Player播放儿歌。各组学生自主尝试，教师提示关注“播放、音量的调节、暂停、停止音乐操作”这四个按钮的作用与使用方法。小组回答这四个按钮的基本功能，教师简单总结，并给优胜的小组加星。

【教学意图】要让学生使用音量放大、缩小等工具才能听清的，让学生从被动到主动地运用各工具按钮。

环节3．电台小助手考题三：

连续播放儿歌

对照课本：

按住左键-拖动鼠标-松开鼠标-单击打开；

教师提示学生，一首一首的播放太麻烦而且浪费时间，有没有更快捷的方法呢？

【教学意图】学生自己发现问题，从而寻找解决问题的方法，让教学真正成为学生主动探究，主动获取知识，培养能力的过程。

环节4．“新功能”试！试！试！

教师指出，其实Windows Media Player功能远不止这些，它还有很多非常实用的功能，老师演示其中的一个，其他按钮的功能由各组学生自己尝试。每组学生发现一个新功能后，得到老师的肯定后，就能为自己小组加一颗星。

【教学意图】鉴于学生学习能力的差异，这一环节教学作为拓展部分，让所有学生了解一下wWindows Media Player的其他功能，引导学习有余力的同学进一步探索，作为分层教学的努力尝试。讲解其中一个按钮的功能，期待学生能举一反三。

（三）迁移拓展、网络应用

教师抛出问题生活中你还会唱哪些歌？这些歌曲现在计算机里可能没有，但想要欣赏的话有没有办法可以实现呢？

教师趁机讲解网络播放器，(如有学生会，让学生演示)并布置任务：欣赏你学会而且又非常喜欢的儿歌，一会请你推荐一首歌给大家听。

【教学意图】鉴于学生学习能力的差异，这一环节教学作为拓展部分，让学生了解即使电脑中没有你想要的儿歌也可以通过其它的网络播放器找到它。

（四）视频欣赏、向外延伸

1、播放《家和我一起成长》短片；

2、师：请你说一说在你成长过程中，有没有什么事让你体会到周围人对你的关心。

【教学意图】让学生体会到周围人对自己成长的关心和爱护。联系生活。情感升华。

（五）知识归纳、课堂小结

首先由教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳，此时也可以让学生提出，然后由同学之间互相交流学习心得。

师生共同评出本节课的获胜小组，得一颗星。

【教学意图】教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点，将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。以此形成铃声止而思维不止，把课堂教学带到生活中的思想。

七、设计理念

在整个课堂的设计中，始终体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。不仅让学生掌握了Windows Media Player的操作方法及技能，还培养了学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。

八、板书设计

根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：

第6课 聆听音乐唱儿歌

Windows Media Player

网络播放软件：酷我音乐盒、千千静听、QQ音乐盒